马粥街残酷史

恩珠提到了最喜欢的三个音乐人，（第一个没听清楚啊，回家再听一下），陈秋霞，ABBA；发现后两个人在韩国的影响力不是一般的大；陈秋霞当年不是一般的红啊，那个和钟镇涛合唱的one summer night，作为插曲在这部片子里出现过，在《传闻中的七公主》里也出现过。

ABBA，《冬季恋歌》里也出现过不止一次。

70年代我们伟大的祖国母亲在做什么呢？

听的都是什么呢？

难怪80年代邓丽君袭来时势如破竹。。。

另外，最后一场打斗太棒了 ，酣畅淋漓，看得我也想上去踢上两脚啊。。。

PS：没听清的那个好像是唱狮子王主题曲的elton john。

七十年代，朴正熙铁腕统治下的韩国，阶级意识固化，长幼尊卑有序，教官和老师在学校拥有绝对的权威，校长更如同神一般的存在，在如此阶级意识环境下的学校正如另一个军营，教官在暴揍学生的同时还在炫耀自己在越战中杀过很多人，老师也难为人师表，各种生理及心理上霸凌学生，而学生巡查也在假借学校赋予的权利作威作福，极端视角下的男主炫洙就成了唯一的出淤泥而不染的白莲花。

炫洙崇拜李小龙，却不崇尚暴力，心怀正义，向往美好，可残酷的青春里注定没有阳光明媚的夏天，面对友情、爱情、亲情（代沟）的三座大山，重压之下选择以李小龙精武门的方式对抗这个荒唐的大环境，“艹韩国所有的学校”，这歇斯底里的怒吼便是对当时教育体制最有力的抨击。

韩佳人是个人学生时代最喜欢的韩国女演员，满足了关乎初恋的所有幻想，何谓“神仙姐姐”，大概如此吧。

冲着她搜索出来的本片，却被电影的故事彻底打动了，在恩珠阳光清纯的外表下，内心深处却渴望叛逆，崇拜权威，因此，会在单纯痴情的炫洙与直接霸道的佑值之间选择了后者，这大概是所有青春的共同印记吧，纯粹而炽热。

最喜欢影片的结尾，炫洙与恩珠在公交车重逢，淡定寒暄，平静告别，炫洙终于放下了最懵懂却刻苦铭心的初恋…与此同时，成龙的醉拳横空出世（取代李小龙），一个时代（1979年朴正熙遇刺，改朝换代）正式翻篇！

对于韩剧——本人向来只报观望态度：不是哭哭啼啼的肥皂剧，就是恶心做作的商业片。

然而，“马粥街残酷史”的出现让我眼前一亮...

前半片就在想小全啥时候能由一只“小白”突变成大英雄。

后来才发现，英雄是付出了汗水，泪水，口水等熬制而成的。

非一日之寒哦

色情杂志的传阅、教室后排的霸凌、天台上的双截棍混战，还有雨夜里少年笨拙的伞下心动，全都搅成一锅混沌的汤。

可这锅汤的滋味，竟比精心调配的韩式泡菜更贴近青春的真相——混乱、暴烈，又带着一股呛人的鲜活。

暴力的褶皱里，藏着权力的倒影影片中的校园像一座微型极权社会：老师用藤条抽碎学生的尊严，高年级生以拳头划分阶级，连校长都能一巴掌扇向训导主任的谄媚嘴脸。

铉洙初来乍到时，像一只误入斗兽场的绵羊，被“忠诚宣誓”的仪式和耳光声吓得瞳孔震颤。

可最讽刺的是，当权相佑饰演的铉洙最终挥起双截棍，以暴制暴地横扫天台时，他不过是从被害者变成了施暴体系的新晋继承者。

那些倒地呻吟的霸凌者，和当年被他仰望的“大哥”佑植，本质都是同一套丛林法则的产物。

爱情是青春里最无辜的炮灰韩佳人饰演的恩珠，满足了所有少年对初恋的幻想。

可这份纯洁注定要被撕碎——她爱的是佑植抽烟时的痞气，是铉洙永远学不会的嚣张。

当铉洙熬夜苦练吉他，颤抖着弹完一曲时，恩珠早已在迪厅的霓虹里褪去校服。

爱情在这里不是救赎，而是一面照妖镜：照出好学生铉洙的怯懦，照出优等生恩珠的叛逆，也照出那个年代少男少女们无处安放的荷尔蒙。

李小龙与成龙：英雄幻灭的隐喻电影开场的李小龙海报和截拳道教学，是铉洙们对抗世界的武器模板。

可当他在天台用双截棍打趴所有人后，结尾的镜头却转向街边成龙的《醉拳》海报——从“以暴制暴”到“嬉笑怒骂”，恰似韩国社会从军政府到民主化转型的缩影。

最扎心的是，当铉洙的父亲为儿子的暴力下跪求饶时，我们才惊觉：所谓英雄梦，不过是少年对抗成人世界时，一碰就碎的玻璃盔甲。

青春的本质，就是一场混乱的溃败有人诟病这部电影“没头没尾”，可谁的高中时代不是仓皇收场？

佑植突然退学，恩珠不告而别，汉堡在底层挣扎，铉洙最终学会抽烟打架却弄丢了初心。

那些被剪碎的叙事线，像极了我们记忆里零散的青春残片：记得清某个午后传纸条的心跳，却忘了为什么和最好的朋友绝交；想起天台打架的肾上腺素飙升，但说不清究竟在反抗什么。

公车上重逢的铉洙和恩珠，一个欲言又止，一个低头浅笑。

车窗外掠过的街景，早已不是1978年的马粥街。

这让我想起自己毕业那年，在校服上签满名字的午后——当时以为刻骨铭心的，如今连当时的心情都模糊了。

或许青春本就该这样混沌，像一碗路边摊的麻辣烫，混着血、糖、荷尔蒙和未成熟的眼泪，龇牙咧嘴地一口接一口地吃完。

（“操韩国所有的学校！

”，像极了我们每个人的青春，像极了一部未完成的《残酷史》）

这是“街头三部曲”中最为纯粹、最为圆满的一部，《卑劣街头》、《江南1970》都集中在暴力上，更多体现的是在韩国七十年代动乱的社会中黑道人物命运的悲哀，基调悲凉伤感，而此片更多的是怀念华和致敬，就如姜文《阳光灿烂的日子》的日子一样，对他们那个时代青春的缅怀，有爱情、友情，也有对教育体制的不满但又不得不低头，当然还有每个男孩都会有的李小龙英雄梦。

当我两年前看这部片时，我唏嘘于铉洙对恩珠的爱情，并念念不忘那段经典的台词："那个雨夜，一个女孩跑来躲在我的伞下，我的心至今仍留在那个夜晚，那个时候我感觉我们心灵相通。

可她却爱上了别人，一个让她流泪的男孩。

心痛的是，我不能为她做什么。

她总让觉得整个世界已经终结，我宁愿把她就这样忘记，好像公车上那把伞一样。

”两年后再看，让我牵挂的不再是这段爱情，而是他们恣意的青春——无论怎样被虚掷，都有重来的机会。

有人吐槽："哪里残酷了?"的确，青春里的“残酷”，都是自找的——向往危险，不甘平凡。

同样的青春，铉洙、佑植是斗殴，恋爱；在另一些人身上，却只是平静的读书，升学。

电影的另一个名字叫《1978：校园往事》。

1978是个特殊的年代，正是朴正熙第四次当选韩国总统，当时引发大规模抗议。

朴正熙是1960年通过军事政变上台，以铁腕统治韩国。

在他执政期间，韩国受美国之邀参加了臭名昭著的越南战争。

有趣的是，他是现任韩国总统朴槿惠之父。

片中铉洙所上的中学，是这大环境的一个缩影。

平等是不存在的。

优秀生和后进生被分在不同的班级；普通学生稍微犯错便被拳打脚踢，而家里有背景的人却被特别关照。

有学生写匿名信投诉学校不公正的分班制度，却被老师教育“这是不正直的”。

教官和老师处于绝对的权威。

电影中有一个细节，是铉洙和佑植打架，教官教训他们，却遭到铉洙的反抗。

教官怒火中烧，边踹边喊："你知道我在越南杀过多少人吗?"这一句十分讽刺，教官不但不以参与侵略战争为耻，反而以杀过人为荣。

让这样泯灭人性的人来管理学校——国家未来的摇篮，实在荒诞至极。

而铉洙小小的抵抗引来教官更猛烈的殴打，也暴露出了这类人脆弱的自尊心。

从权力底层往上爬的人，往往因曾经匮乏而变本加厉地迷恋权力，并会把自己当年所受的苦施加到别人身上。

所以当他们脆弱的自尊心被挑战时，便以残酷的暴力压制。

教官出自等级森严的军营，这种举动不难理解。

片中的老师，也难以配得“为人师表”四字。

片中的老师，亦难以配上“为人师表”四字，无止尽地侮辱学生人格，英语老师用下流话来解释英语中五类名词的场面想必很多人印象深刻。

可怕的是，在这样的环境里，学生会渐渐变得像他们的老师，教官。

佑植和学生巡查是学生中权力的代表。

佑植是体制外的领袖，连学生巡查都敬他三分。

他好勇善战，把班级视为他的地盘。

他不会像学生巡查那样欺负弱小，但也并没把其他人放在眼里。

铉洙是他唯一欣赏的人（多次因为铉洙出手），但铉洙的“背叛”令他伤心。

他自命不凡，认为“想得到的东西一定能得到”，所以虽然一开始他的追求被恩珠拒绝，但他仍没有气馁。

同时自尊心强烈，很讨厌别人提到在著名电视剧里演“女仆”的母亲。

佑植实际上很重义气，但因为自负，很多时候言不由衷。

无论是戏弄汉堡，还是在铉洙面前对恩珠口出不逊。

当他在天台一战失败后，他便从学校消失了。

学生巡查是在体制内的代表，他利用老师赋予的权力作威作福。

他并不像佑植完全靠武力获得别人崇拜，而是运用一套圆滑处事哲学：平日拉拢、培养亲信，勒索学生；在佑植气盛的时候，他并不去招惹，甚至退避；一看佑植势颓，便立马反扑。

但他最终被铉洙打败。

剩下的学生，在老师与学生恶霸的夹逼中，一部分人忍气吞声，另一部分，就变成了汉堡这样。

汉堡是个其貌不扬的胖子，平时在班里出售各种黄色刊物，在各种势力之间默默交钱，夹缝生存。

汉堡十分记恨，他被佑植“出卖”之后，便毅然决然地加入了学生巡查的帮派，倚仗学生巡查的势力。

当佑植再次羞辱他时，他做出了人生第一次反击——向佑植泼硫酸，用锥子扎他的腿。

这些都间接导致佑植之后的天台战败。

佑植走后，汉堡成为新的班级一霸，他因此产生一种幻觉——他和学生巡查是平等的。

但当学生巡查被泼牛奶，来班级报复时，汉堡因为阻拦被狠狠殴打，他才醒悟——自己不过是一条狗。

汉堡是个圆滑的人，若给他一条藤蔓，他一定会顺着往上爬，把当时羞辱过他的人，狠狠踩在脚下。

而铉洙和恩珠，是淤泥之中难得清纯的两朵白莲花。

铉洙是个害羞内向男孩，他崇拜李小龙，所以一身正气，十分爱帮别人出头。

但因不喜斗殴，最后总被别人欺负，这种正义但不争的性格也因此引起佑植的注意。

他以一种近乎奉献的方式喜欢恩珠，却因太过内敛而被好友佑植抢夺先机。

但他同时也很重视朋友，所以当佑植和恩珠在一起后，他唯心地说：“你们很合适”；在佑植和恩珠接吻时，他一个人默默流泪离开。

他和佑植打架，不是因为争夺恩珠，是因为佑植羞辱了恩珠。

佑植内心十分善良，所以他受到伤害时是痛苦，而不是怨恨。

他和恩珠去旅行，在野外弹吉他那段，让人潸然泪下。

他小心翼翼地触碰恩珠的手指，而后缓慢而有力地扣住，接着再小心翼翼地亲吻她。

该有多珍惜，才会这样小心。

铉洙性情的转变是由于三重打击：佑植的落败（失去好友）；佑植与恩珠私奔（好友与女神的背叛）；父亲的失望（学业失败、父子关系失败），加之对学生巡查的不满，都让他明白自己必须改变。

铉洙与学生巡查天台一战，他就像开头的李小龙附身，舞着双节棍，把一波一波扑上来的人打得落花流水。

最后他满头鲜血离开时，学生都因敬畏和害怕让出了道路；当学校权威的象征——教官赶到时，竟也被他的气势震慑到，他用双截棍狠狠砸碎窗子，吼：“艹他妈的学校！

”如果铉洙能留在学校，他必然是下一个称王的人，而他没有，他一个人孤独地离开了学校。

铉洙用行动区隔了他和正文高中的所有人。

让我感慨的是结尾铉洙父亲为求得原谅，与学生巡查的妈妈下跪。

学校之外，还有社会啊。

铉洙虽在学校赢得了尊严，但在不公正的社会面前，却输了。

回去的路上，铉洙说：对不起。

父亲只是淡淡地说：“算了，你也可以考GED的。

李小龙上过大学吗?”父子间无再多言语，便已达成谅解。

恩珠，应该就是所有男生初恋情人的模样：清澈、单纯、开朗、学习好。

她和铉洙爱情的失败，是存在某种必然性的。

铉洙对她好，理解她，尊重她，若没有佑植的存在，假以时日，也是可以感动恩珠的。

但在恩珠这样浪漫主义的年纪，最渴望的，往往不是相濡以沫，而是带有危险性质的恋爱。

恩珠曾有两次问铉洙：一次是在舞厅，“你不会觉得我是个坏学生，对吗”；第二次与佑植吵架，恩珠遇见铉洙，带他去喝酒，问：“你是不是很惊讶我带你来这儿?”，都显示了她内心渴望叛逆。

所以她和佑植在一起，甚至私奔，便也不稀奇了。

恩珠虽内心向往叛逆的生活，但她仍保持着优等生的惯性，所以她想改变，或者说，驯服佑植——让佑植戒烟，去图书馆学习。

这样的爱情往往不长久，因为两人之间有难以弥合的鸿沟。

激情退却，剩下的便只有争吵。

虽然恩珠最后与佑植私奔，但没过多久，她又回到了原来的学校复读。

很喜欢《马粥街残酷史》的结局，铉洙与恩珠在公车上遇见，电台里播着AABA的歌，他们寒暄过后，平静告别。

李小龙亦变作成龙的“醉拳”，在铉洙与汉堡佯打中，电影定格，落幕。

而现实中，第二年（1979），朴正熙遇刺，一个时代就此翻页。

人最开始接受的是家庭教育而后是学校教育，很明显这部电影里的学生大多数都是问题少年，而这种问题的本身来源于哪里呢？

我们首先看到男主的爸爸，望子成龙的心态可以有但在与孩子的沟通上缺乏技巧，再回到学校老师对学生的问题直接使用暴力，仿佛不是一个阶级使用暴力就是合理的，男主本性善良，但在现实中这种善良遇到不懂珍贵的人反而会觉得软弱，一句老话人善被人欺，直到最后男主反抗。

给看到这条评论还在读书的同学带句话，童年时和什么样的人相处往往不是我们能选择的，可能你并不快乐可能在这个集体你找不到融入点，但这只是你整个人生中很短暂的一段时光，讨厌哪种人不是成为他而是超越自己，总有一天你会拥有自己的生活，而过去已是往事。

一开始就是78年时韩国青少年对李小龙的崇拜模仿和他的截拳道精神在学校流行，然后又是崇拜成龙，喜欢醉拳。

当年的香港流行文化比现在的韩流还要风行。

觉得作为中国人很自豪，又很失落。

佑植被巡查学生打了后和一个女生私奔，而恩珠也不见了，铉洙把那个巡查学生和其他4个一起打倒了然后退学去读GED即普通高教学校，大概是职业学校之类的。

然后知道恩珠是在复读准备考大学，没有跟佑植私奔。

在公交车上碰到了恩珠，说自己读完后考大学。

两人分别，恩珠看上去还是对铉洙有感情的。

但是缘分这东西还真的跟很多东西相关。

另外希望中国大陆也能在流行文化上有大的成就

在看完了《野蛮女教师》后，努力搜寻权相佑的作品，结果找到了这个，不由分说就看了，看完一个劲的感叹！！

残酷啊！！

知道权是个肌肉型的男人，所以一看到他饰演的是个腼腆羞涩而总被欺负的男生后，就一直期待他最后的“爆发”，并且影片一开头就有李小龙的提示，等到最后才算是满足了，还好他爆发了，不然我就给憋死了。

唯唯诺诺的权从到学校的第一天就开始受学生辈的欺负，当然不是个人现象，厉害的欺负软弱的，年长的欺负年幼的，有权的欺辱没势的……权结交到的好友是个不甘示弱的人，面对所有的欺负都能自己应付，身高马大，身手不错，都一打而过，结果仍是最终树敌，以一敌众，败下阵来，离开了学校。

而权也只能重蹈覆辙，当学长让他低头的时候，就注定了那场“爆发”。

或许只有像胖子那样随风摆势的人才可以在学校待的更久些。

教师辈的暴力更是毋庸置疑的，绝对的集权，就连好身段好身手的好友也是无法抵御的，这更是那个时代的代表。

再厉害的人也许可以反对几个人，但无法反对一个时代。

矛盾到最后不是时代的崩塌，而只是个人的离开。

但“解气”的是，并非只有老师对学生是残酷的，就连校长对老师也是同样。

最终的“爆发”让我们看的很是过瘾，但剧中人确是要付出极大的代价，大概在他做决定前早已对学校不报任何希望了，“…韩国所有的学校”回敬了韩国那个时代的教育模式。

对于家长辈的残酷交待不是很多，当然也是属于暴力的范畴，但最后当一切都崩溃了，接受自己的仍然只有父亲而已。

这也提醒我们教育终究只是人生的一部分而已。

结尾我们看到主人公又选择了另一种学习的方式。

残酷时代的爱情，因为在爆发之前，所以显的那么的小心翼翼，小心到怕被发现，那么忘我的纯真的对待。

送她回家再跑向反方向的自己的家；知道她喜欢音乐，就自己苦练吉他，最后紧张的弹得她听；隔窗看到她笑，自己也傻傻的无辜的笑；雨天为她送伞，鼓足二百分的勇气，却被她的发现吓到扭头就走。

爱情描写的即真实又温柔，虽然没有争得回应，也只能在楼台雨中处理自己身体上的、心理上的创伤。

那个时代已经过去了，那么时代的人也都拥有了快乐的不快乐的经历，与我们又有什么不同？