龙樱2

进度第四集。

我到现在也想不清楚龙樱精神是什么，相较而言，我更喜欢《垫底辣妹》和《金八先生》那种相对写实的刻画，龙樱的剧版（相较于漫画版）始终是突出矛盾、突出主要人物、脸谱化反派的，导致整个故事有几分失真。

第二季的问题更多，但总的来说，给我一种“黔驴技穷”之感。

女生有第一季女生的影子在，男生也有第一季男生的影子在，双胞胎、欠钱的矢岛，矢岛和水野的关系，乃至于正义笨蛋女老师的塑造……按照海报来看后面还有别的学生，不知道这种相似性是否会维持下去。

第一季还是给我不少惊喜的，看未知的故事有一种惊讶，可惜的是，这第二季给我的感觉更像是个加长篇多合一的SP。

几个学生身上都是有故事的，主角樱木律师身上也有故事，但这是sp的节奏，不是一季的节奏。

说句老实话，第二季的关注点确实是很不好，看完第四集，真正和学习有关的东西不多，大多是岩崎枫和濑户辉的故事，间插和第一季一样的和优秀学生的“1v多”。

我都快觉得像是同人/彩蛋而不是正剧了，镜头一直在围绕着似曾相识的事情展开，樱木的吊儿郎当和从帐篷里钻出来确实有一些意思，可这种秀场毕竟不能代替故事。

大结局看完，太兴奋了！

全员回归了！

以及最后真的有再次被感动到，饱受生活摧残，被社会按在地上狠狠摩擦，偶尔需要一点这样的热血鸡汤来鼓励的，忍不住来更新一下对整部剧的感想。

《龙樱》算是我看日剧的初心，这些年重温了很多遍，有比较特殊的地位，所以在去年TBS电视台宣布将时隔15年推出新作，就感慨“爷青回” 。

结局看到当年的演员们以不同的方式出现，真的是看哭了！

（我的表情犹如上面这张麻酱的表情）

堺雅人：“实名羡慕阿部宽！

”另外，小池彻平、纱荣子童颜无敌，而中尾明庆也帅气了不少。

因为疫情延期了一年，终于等到了《龙樱2》。

去年的《行骗天下·公主篇》中，麻酱就完过“龙樱梗”。

gakki在《宠女青春白皮书》中也有致敬。

终于等到了真正的《龙樱2》，打开看前几分钟，差点以为打开错了文件，好像是在看《半泽直树》！

演员上“爷青回”，但在剧情上似乎缺少了那个味。

第一幕就是唇枪舌剑的互喷。

除了有《半泽直树》中的几位演员，还有在镜头调度、剪辑手法、剧情编排、人物设置、演戏方式上，都很有“半泽味” 。

同样作为TBS日九档，《龙樱2》的制作班底和《半泽直树2》保持一致，以导演福泽克雄作为领导。

福泽克雄导演的所有日九档连续剧，在剧中使用了电影才用的能拍摄立体图像的大摄影机，从而营造出因一种燃爆的视觉感。

如《下町火箭》、《黑色止血钳》、《 罗斯福游戏 》中，都有大量的演员脸部特写，另一个作用是，通过演员面部表情，制造紧张氛围。

这次《龙樱2》麻酱的登场方式也是这样的。

《龙樱2》讲述前作故事15年之后的故事， 当年一战成名后，他顺利走上正轨，但又突然的跌入谷底，在水野的帮助下才再次出山。

(当年的直胖后来也考上了东大）

很多在《半泽直树》里的惯用套路，在《龙樱2》里依然有发挥的空间。

比如， 剧情上，也有一点复仇大爽剧的感觉。

樱木老师大吼的样子，像极了半泽直树附体。

（半泽健二？

） 还用剪辑手法埋下伏笔，让你误以为主角穷途末路了，到关键时刻再来个大反转，让主角进行绝地反击。

又比如，每一集的结尾必定设下悬念，让你知道下一集里主角要面对更大的危机。

和《龙樱1》樱木老师纯带学生考入东京大学的热血故事不同，《龙樱2》掺杂了更多的“大人斗争”的元素，比如学校领导之间的学校出售斗争。

不同的还有学生，当年樱木老师对水野说的那句“笨蛋和丑八怪都给我去东京大学”至今仍然历历在目，这次轮到水野对新一代的学生说。

当年的樱木健二怒斥学生不争气时，当年的中二少年会不忿、会反抗。

而现在的学生听到“笨蛋和丑八怪就去东大”后，只是冷漠地看了看她，然后自顾自地玩起手机。

面对这群面对饱受“内卷”摧残的，只想“躺平”的学生，樱木老师这次说“你们没救了，别考东京大学了，去不去无所谓。

”。

这不是激将法，而是他真的觉得这群学生没救了 。

从而在剧情上，也有所不同： 《龙樱1》探讨的是教育的方法，那么到了《龙樱2》，讨论的已经是教育的目的。

剧中樱木给出了上东京大学不是成功必要条件的答案，但也说明考东京大学的重要性，也多次让学生反思“你为何要上东京大学”，以此来传递本剧核心的“教育的目的”。

虽然最后的说教略显鸡汤，但如果你跟随剧情看到最后，完全是会被这些鸡汤感染的。

很值得夸的地方是，与《半泽直树》在内的多数日剧【没有绝对的坏人】【大家都为了组织更好，只是方法论不同而已】不同，《龙樱2》里的反派是真反派，为了一己之私的反派的，现实中的不少教育工作者，也正是偏离了教育的真正目的。

无论如何，能再次看到这些演员集结，我已经很满足了，他们代表了一代人的青春，可以看到国内校园剧所没有的热血青春物语。

另外，最近传出了《龙樱》要拍中国版，我的心情相当复杂。

我会在公众号【日剧与音乐部屋】上对日剧进行分析，也会写写日本的艺人和新闻，有兴趣可以关注波。

还有一个专门发日剧资源的公众号【日剧部屋】，每天推送最新日剧，包括这部剧的更新，也可以关注关注！

《龙樱2》：送几个笨蛋上东大！

看到《龙樱2》才发现，已经十几年过去了！

作为电视剧，要吸引观众，自然是没有困难制造困难也要上！

现实中，东京大学对于日本人，就相当于我们的北大清华，学校开个专项班，要搁我们这，家长都会不择手段把孩子塞进去才对。

结果，这部日剧硬是制造了大量的矛盾，才勉强地把特训班学生增加到7个人（最后还再多2个旁听生）。

好了，废话到此结束，像我这样枯燥乏味的老师，本来就是冲着教学看的！

而且必须承认，十五年前的《龙樱》对我自己的教学是深有启发的。

一、应试能力就是素质教育很多年前，我的老师教我一句话：应试也是一种能力。

而看《龙樱2》，我们可以巩固这一认识，并且明确：应试能力就是素质教育！

我们先从影片的主人公樱木归纳的诸多“考上东大”必备条件来看看。

1本立道生樱木说：东大最看中的能力是什么？

是能有多少思考本质的能力。

片中还举了个现实的例子（当然这个例子我们不陌生，就是英语的词根）：要记住unite，可以找到词根uni，是“一个”的意思。

那么成为一个整体，所以unite是团结的意思。

除此之外，还有结合、提携、使结婚以及兼具的意思。

你们想着它们全部都是从一个这个词源衍生出来的话，就很好记了吧。

uniform因为是团队统一的服装，university因为大学是多种学院的统一体之类的，unicorn因为它只有一根角，unique的意思是唯一独特的）。

这道理，其实就是子曰过的：君子务本，本立而道生。

用我们的话说，世界纷繁复杂，但是背后却是基本的元素，基本的理论组成。

就像马克思主义哲学所说的：世界是物质的，物质是变化的，变化是有规律的，规律是可以掌握的！

（如果不满足，想复习下，片中也给了一道真题（2015年东大入学的地理题）：请陈述从墨西哥和新西兰大量进口南瓜的原因。

再加上，南瓜的时令是夏季到冬季。

从这个角度出发，你们怎么想？

答案：在日本只有夏秋两季，但墨西哥的话，一年四季都很温暖；日本冬季的时候，新西兰正值夏季。

还给出了老师的分析：万事都有其意义和本质。

为什么这个问题这么问，为什么我们让你们做些乍一看像是在玩闹的事情，要从不同角度出发捕捉本质。

其实这题和我们近几年的高考地理题很相似。

2设身处地对于自负而又看不起人的藤井，樱木一早就说他考不上，理由是：东大经常会从多视角去出题，也就是说能考虑到站在所有立场的人的感受。

他们想要这样的人，这就是东大传达的信息。

排挤周围的人，只想靠着自己向上走的人，不是东大想要的。

所以我之前说你不可能上东大。

藤井，像你这样的人，东京大学和社会都不需要。

你好好想想吧。

简言之就是同理心，具体地说，也含有理解不同人的观点，更具体看待问题的意思。

具体影片也举了个例子：藤井在比赛中输给了三个学渣，因为英语试题是：如果可以读懂他人的内心，情况将会发生怎么样的变化。

请写出你的想法。

可以使用多个短句书写。

藤井的答案：如果全世界的人都变得可以读懂对方的内心，那么世界将迎来和平。

这是因为战争将不再发生，全世界的犯罪及不公都会逐渐减少。

此外，由于这个变化，新闻行业的影响也将逐渐减少。

超级教师的评价是：太长了，而且根本不知道你在说什么。

藤井反驳：很好懂啊，因为不能说谎了，所以会和平。

超级教师总结：这样啊，终于明白了。

你的答案，缺少不能“说谎”这个关键词，说明不充分，缺乏理论支撑。

而且你过度使用了高级的词汇和表达，这导致你拼写错误多。

而三个学渣的答案，却因为内容通俗易懂，用的都是基础的英语表达，所以也有拼写错误。

分数更高。

天野：如果我能读懂他人的内心，我就可以交到很多朋友，他们喜欢什么，会为什么而感到幸福。

早濑：如果我能读懂他人的内心，我会感到高兴，因为我能读懂老师在想什么，所以我就能考出好成绩。

岩崎：如果我能读懂他人的内心，我就能更顺利地赢得比赛，这是因为我能读懂比赛时对手的思维。

换言之，就是内容简洁，逻辑清晰（当然，这也和我们面前高考的答题技巧一致）。

同样，我们再来看片中的一道题（2010年东京大学入学地理试题）：台湾人来日本的目的最多的是观光，你们你认为日本什么地方作为观光地人气很高？

请回答京都奈良以外的答案。

菜绪：我觉得是千叶，理由，因为迪斯尼乐园在那里。

大阪也不错，因为有环球影城。

晃一郎：我认为是北海道，理由，因为台湾不下雪，听说可以看到雪的旅游景点很有人气。

两人都答考对了，只要有理有据。

听到这句“只要有理有据”，我们应该也很熟悉高考语文参考答案中的“言之有理即可”。

然后，我们再仔细看看题目，还能够发现，这样“务实”的问题，是不是为日本政府、企业服务的精英所应该学会的思维方式？

针对中国游客多的地方，如何针对性地为中国人提供服务？

反之，只是自以为“为天下操心”，其实却是连逻辑都站不稳。

3换位思考要具备“同理心”，要设身处地，也要换位思考。

说换位思考，更多的是“换个角度”来思考，不只是换成对方来思考。

片中，几个笨学生的问题，主要在于缺乏阅读，理解能力差。

理解能力差，所以语文差，语文差，其他科目也就好不起来。

樱木：听着，东大的阅读题，就是同等、对比、因果。

严格按照这三种构造去出题的（这里需要详细说明一下。

片中所指，应该是以说明文为主的实用类文本，我国高考考核的是论述类为主的信息类文本，我们是以“并列、对照、层进”三种结构框架为主，可参见《语文的道与术：教材运用与应试艺术》P184。

此外，片中所讲的三种构造，其实更准确地说是具体文句的内在逻辑结构，汉语语法包括：并列、递进、转折、因果、假设、条件等，并不是篇章的结构）。

最重要的是同等关系，也就是转换说法。

而且这不仅仅是在语文之中。

语数英文理对所有的科目来说，转换说法的能力都是非常重要的。

水野补充做了详细的说明：比如数学是把给出的式子展开，把给出的表述转换成数字。

是进行等值变换的学科。

哪怕记住了公式，如果没有转换数值的能力的话，也是答不出题来的。

理科和社会（相当我们之前的文综、理综，我们现在是跑到日本前头了），这两门需要把教科书上学来的知识和信息，转换成“问题设置”一样的形式。

语文和英语，两个自然都是需要使用转换说法能力的学科。

比如日译英就是个很直白的例子。

樱木再补充：所有的学科，都需要你们拥有这种转换说法的能力。

也就是说，比如说，简而言之，所谓，换句话说……多去用这些关联词解读问题，答案自然就出现了。

东大会出的题目，基本都是类似于把这句话换个说法，这样的问题。

也就是说，如果能够拥有阅读理解能力，所有的科目都会上一个台阶。

考上东大的关键就是阅读理解能力。

同样，片中也举了具体的例子，两个句子：A以为下雨了，但其实是晴天。

以为对方生气了，但实际上并没有。

B也就是说，预料之外的幸运展开，接连发生了。

这两个句子是把同样的东西，通过转换说法，变成了不同的文章，你们明白吗？

(表达手法不一样，但是意思都是预想的内容，和实际发生的不一样）展开来说的话，A是具体的（可以画画画出来），B是抽象，的表达A=B。

这就是同等关系的基本构造。

也就是说，学生需要熟悉这种“换种表达”“换个角度、方式理解”的方法，学会了才是理解的关键。

像语文，作为沟通、思维工具，必须以理解力为基础。

而数学和物理，也很需要这“形象思维”与“抽象思维”之间切换（具体可以参考《绝对理性：探寻思维的局限》P393）。

4概括能力其实，按照樱木一开始对于理解能力的解释，就是概括能力：阅读理解能力，就是理解并总结作者想要表达的东西，也就是简要概括的能力，而你们明显欠缺这种能力。

可以一眼看出你们基本没怎么读过书。

从小你们读了多少书，决定了你们的阅读理解能力。

父母讲故事，自主阅读书籍，调查文献等，越是从小将这些事当作日常的人，阅读理解能力越强。

所以在讲解理解能力时，除了“同等”（等价对换）之外，剧中还讲了另外一种方法：主语谓语法。

就是具体描述谁做了什么（参见《潮州日报》2021年6月14日《语文核心方法：主体表述分析法》刚详细讲解了这种方法在应试中的广泛用途）。

片中的笨蛋学生，无法准确理解文章内容，要他们用一百字归纳初中语文课文《奔跑吧，梅勒斯》，他们都晕了，于是老师先帮忙把各个主语——人、事、物，找出来，让他们对之进行表述，来串起故事。

当然，这样的题目，我们也有，我们称之为“概括”。

让一群学渣去考东大，就是努力让“学生素质”和“应试东大”的更加对应。

不过，樱木自始至终都很重视学生的本质。

虽然知识底子（一班学渣）和智力其实决定性不大（学生的智力差异其实并不大）。

但始终种瓜得瓜，种豆得豆，需要大树的种子才能长成大树。

所以，除了展现“考试要求”，几个学渣的选择，也可以帮助我们理解“素质如何体现”。

樱木一直注重学生是否可造之材，有哪一方面的优势，对应着东大对精英的理解要求。

所以，几个学生的成长矛盾，其实也拼出相当完整的“素质”来。

5理想勇气

比如早濑、天野，他们有勇气，有理想。

用樱木的话说：我们设立东大专项班的时候，受到了全校师生的嘲笑，只有菜绪和晃一郎，站出来说，想要考东大。

645人中只有两个人。

世上能建功立业的人都是这样，拥有不管多么险阻的路都能突围前进的强大意志，他们就有这意志，考东大最重要的东西，他们已经拥有了。

此外，樱木还指出了早濑的“幸运”：在普通的家庭，由普通的父母养育大，去了普通的学校，正是这种普通才是幸运。

因为没有背负了什么，没有遭遇什么坎坷，也没有受到束缚，反而只有爱护和支持。

而樱木的观点是：对于考试来说，运气是最重要的。

理解考试的人，都明白，实力强大的学生，其实也不过是在不断降低“意外的概率”而已，遭遇滑铁卢也不是不可能的事。

6动机动力

比如濑户，父母双亡，与姐姐相依为命，从小就要在面馆里帮忙。

而且还背负家庭债务。

这不仅让他明白没有知识的窘迫命运，而且也让他有迫切改变命运的动力。

这是个强有力的动机。

可以支撑他虽然底子最渣，但是最能坚持到底。

7竞技素质

比如岩崎，作为一名优秀的运动员，她有竞技的精神和毅力，习惯接受强化训练，也有足够的竞技智慧。

但是，她的弱点就是“习惯了接受别人的安排”，因为父母自己无缘参加奥运会，就从小培养她，希望她成为奥运选手。

所以，必须让她学会做自己的主宰，选择自己的命运，在无法继续奥运之路，就把优势发挥到学习上来，不服输，一直探索获胜之道。

8分析能力比如健太，他成绩非常烂，5分制，几乎都是1分，顶多2分。

而且他根本就无法听讲。

不过他有超凡的分析能力，能够通过蚂蚁“关门”精准预测天气。

樱木问他：为什么你知道10点会下雨？

他说：因为蚂蚁在关门了。

蚂蚁2019年3月23日，周六12点42分，蚂蚁把巢穴关上了，下午2点32分下雨了；2020年4月2日周六下午6点8分，蚂蚁关门，8点23分下雨；蚂蚁的触角或者体毛对味道声音和气温非常敏感，能感受到空气中温度下降导致的低气压变化，会在巢穴遭遇大洪水之前关上巢穴。

日期时间天气，全部正确记住了，从数据中导出规律，观察力、洞察力、记忆力都无可挑剔，考入东大的能力齐备。

9专注能力小杉虽然语文、英语成绩优秀，是几个学渣中的学霸，她的优势，是同学们集体肯定的：小杉麻里应该去考东大，正是因为她拥有优秀的集中力（我们称为“专注力”）。

比如说，集中力优秀的人，不管是学习还是工作的质量都很高。

也就是说，能集中精力学习工作的人，有更大可能可以吸收更多的知识。

而东大就是可以吸收各式各样对社会有利知识的知识大本营，所以东大才能聚集在社会上活跃的有集中力的人。

也就是说，小衫麻里更应该去东大扩大今后的可能性。

10综合能力

至于最后加入的藤井（还是作为愿赌服输加入的），片中没有讲长处，但其实他也很专注，更重要的是他性格有缺陷，但正如樱木所言可以纠正。

不过，他始终是综合实力最强，最有机会上东大的。

所以才会被校长选择来挑战樱木的东大专项班。

综合实力始终是最重要的！

虽然，最终藤井因为放弃修改志愿，坚持要考理科，与东大失之交臂。

当然，更多的也是因为他为了帮助被欺负的健太，而手部受伤，影响答题。

不过，也正如樱木所言，改变后的他，已经具备考上东大的所有要求。

很明显，东大入学考试的考核要求、选材目标与能够进入东大学生的素质都是值得参考的。

应试能力就是素质教育！

如果说考试考不出学生的素质和真本事，那是命题人的水平问题，不是考试本身的错。

二、超级教师：学习是项系统工程不管是笑话（就是那个很多人都看过的，教师既当保姆又当保镖什么的），还是艺术（过度拔高主人公的能力）；现实中，把尖子生送上名校，那不过是高徒出名师；但要真把普通的学生送上名牌大学，真就得是超级教师！

《龙樱2》中的樱木，就是被作为一名超级教师来塑造的。

虽然我们家长和老师不是，也不可能是超级教师，但是定个榜样，总有方向。

为什么称为超级教师呢？

因为不仅要知考试，知学生；还要懂沟通，懂教育，懂教学。

看起来就五件事，其实说起来很复杂。

像片中的两个学生，高中毕业就有家业继承，读私立学校没有成本难题，为人仗义倒也行，就是读书真不行。

看到朋友们也能冲刺东大，就傻呆呆地妄想通过努力就去考早稻田或者庆应之类的私立名牌大学。

结果超级教师就告诉他们了：私立大学只考三门，看起来容易，其实更难。

英语的要求很高，而且考试范围广。

考试内容很生僻，读一大本书，可能只考那么一点点。

很明显，日本的高考更多的是自主招生，所以要掌握的应试策略和我国的艺术、体育、传媒生差不多复杂。

好了，那么就专注一个东大就好了！

想上东大，要了解东大想要什么样的学生？

这就像我们的考纲，我们现在中高考没有考纲了，范围也等于“考纲+课程标准+时代背景+中高考真题”。

但其实还要知道各科需要具备什么核心素养，什么基本能力，什么必备知识。

超级教师一再地说：这是考东大“最重要”的事！

这点我们在前面，已经进行了详细说明。

现在我们再来看看具体樱木是如何知学生的。

1、知学生

什么叫做“知学生”。

当然首先是要了解时代背景（这点有点像《夺冠》里郎平带新一代女排）。

水野还想用以前樱木教他们的“特训”方法（一天集中学习16小时），而樱木则说：强制学习和单向服从的时代已经过去了，他们有他们一代的价值观，首先要理解这一点。

并在此前提下相信他们。

樱木所做的，就是“团队学习”，引进两个勤奋优秀的学生，成为他们的标杆，笨学生虽然会懈怠，但是看到比自己优秀的仍然自觉学习，也就自觉地回到教室继续努力了。

当然，“知学生”，也意味着需要常识丰富，见微知著。

樱木看到岩崎在便利店偷巧克力，看到岩崎从楼梯跌倒，知道她面临着困境，和自己当初一样，因为半月板受损，害怕被逐出球队，所以一面隐藏受伤真相，一面做一些“刺激”的事来减压。

所以通过自己的人生遭遇（同样因为半月板受损，而放弃了篮球，也曾经沦为小混混，但最终通过学习，获得成长）来引导岩崎确定人生目标。

看到健太这样的“怪学生”，不仅了解到他喜欢昆虫，更了解到他对昆虫的爱护；所以不像健太的班主任为了帮助健太学习，却弄了一大堆昆虫标本布置教室，吓坏他了。

正因为通过对话知道健太具备超强的记忆力和分析力，还有对昆虫的飞翔感兴趣，所以只是塞给他一本昆虫领域第一人——哈佛教授科林•内鲁逊全英文版的“关于昆虫翅膀的研究”的论文，和一本英语词典。

光靠兴趣就可以让健太同时提升英语、数学和理科的水平。

很明显，这点要求超级教师不仅需要丰富常识，也需要丰富经验。

为什么说“高人引路”对于人生很重要，就是因为能够成就大事业的人，都有自己的传奇阅历，都有自己的成功经验。

每个人遭遇的事情虽然不同，但是本质上却大同小异，在关键时刻指引是相当重要的。

2懂沟通超级教师需要高情商，优异的沟通、表达能力。

正如一开始，水野以自己为例子，号召学生加入“东大专项班”，但是大家只顾自己玩手机，有听的也把她当笑话，毕竟对于他们而言，“鸡汤”喝都喝腻了。

而樱木则一开始反其道而行之，故意说“千万不要去东大”并且痛骂学生“笨蛋丑女”，好像跟水野对着干，但是很快就把注意力集中到他身上，真正地听着他到底要说什么。

樱木很懂得发现“敌人”的身上的正能量。

对于自己的“敌人”，比如一开始以为樱木要利用有学习障碍的健太，拉小杉入伙的班主任，刚刚还吓唬樱木不要伤害她的学生。

回头健太却被发掘出超常的学习能力，在数学考试中以接近满分的成绩震撼了她。

但是樱木却对她说：那孩子来到我们班，一直在说你们俩的事，不管是不是够格，全心全意为了自己的这份感情，一直有传达给那孩子。

正因为有你们在，对健太来说，学校才是一个能安心的地方。

这是影响才能发展的最重要的事。

这样就赢得了好同事好朋友。

又比如，一开始就作为对赌的对手——倡导素质教育的校长，当樱木了解到之所以吸收健太不是因为“多招几个学生”，而是因为校长的情怀：这世界有各种各样的人，学生未来出了社会，不得不和各种各样的人打交道，生存下去。

我希望学生们可以学会尊重多样性，互相协助。

所以即使是有发育障碍的孩子，只要他想上学，我也会把他招进来当普通学生对待。

对此樱木也表示衷心的赞叹：健太之所以能够施展才能，多亏了你营造的不强制学习的自由校风。

他几乎没有对学习的抵触感和厌恶感。

所以一旦开始学习就会以惊人的速度汲取知识。

学生们应当发扬个性自由生长。

学习不是通过强制性压迫，就能得到成长。

但这不意味着放任学生自由不加管教，人有向上奋进的本能，一旦觉悟学生们会自己冲破桎梏显露能力。

而教师的职责，就是刺激他们心中沉睡的好奇心。

对于健太，樱木虽然起到关键作用，但是他没有“贪天功为己有”，承认事物的多原因多支撑，这才是真正的智者。

也真正能够做到“得道多助”。

3懂教育懂教育的人很多，能够说出一二三四的人也很多。

但是要在实践中做到恰如其分就难了。

教育和医疗一样，说到底都是一个度量，一个时间点把握的问题。

樱木的教育策略，其实很简单。

就是一心一意、真心真意为学生好，这样早晚学生能够感受得到。

但是，要帮助学生，却不能急于施教，要等待时机，就像瓜熟蒂落，一切都有各自的收获的季节。

这也是子曰过的：不愤不启，不悱不发。

需要观察，需要等待时机。

比如濑户，本来是想要加入东大专项班，但是自打父母去世后，家里欠下了大量的债务，姐姐借了高利贷，靠着一家小面馆，根本还不了。

水野一早就准备帮忙，但是濑户却不接受，樱木也制止了她。

等到濑户去打工，被拒绝（他还是个学生身份，按照法律，没有工地敢接受他），而且所谓的“靠自己”，但是打工的钱也远远还不上。

这时候樱木才出手，帮了他。

让他感到必须“靠知识改变命运”。

因为其实“正是在法律上，不能要求支付超过借款金额的利息款项。

因此，已经支付了超出应付金额的姐姐，不需要再付更多的钱了”，他们早已经不用还债。

只是没有法律知识才让他们一直被高利贷欺诈。

只有真正领悟到学习成才，才能真正具备解决问题的能力，这样濑户才能更好地投入学习。

而当他感到无力时，才出手帮忙解决，也更能够让他理解“不要拒绝别人的帮助”。

樱木偶然发现岩崎偷东西，还有半月板受伤的事，他没有急着找她沟通，而是暗地里先把便利店的录像买回来删除掉，等到岩崎真正明确自己“遮掩伤痛”的愚蠢，明确根本无法保住运动生涯，感到无助时，才和她讲自己的人生经历，让她明确自己真正的人生目标。

当她的把柄被搭档拿来大做文章，打击她，篡夺她的大学保送地位时；甚至她误解樱木甚至害好朋友险些被送进监狱，感到后悔害怕，这时候才教育她：现在就是这样的时代，谁也不知道一段视频会被用来干什么。

小偷小摸这种事啊，只要试过一次就难以戒掉，你可能以为不过是一个巧克力没什么大不了，但是，就是那一个可以毁掉你的人生。

羽毛球也一样，不能遵守规则的家伙，就会输掉人生。

这样的教训才叫入心入肺。

早濑虽然幸运，但也因为幸运，受到过多的宠爱，也造成了三分钟热度的问题。

樱木一直等到她扛不住了，决定放弃时，才跟她讲道理（早濑，你如果再这么下去，会让这份幸运溜走的。

意识不到自己幸运的人，最终往往会走向不幸的人生……认识不到自己的幸运的人，就不能满足于现状，总是会追求什么，但是对此又没有决心。

所以一旦有一点困难就会放弃，所以，一旦有一点困难就会放弃，转去追求下一个，总是三分钟热度。

幸运也是，虽然会一个一个降临，但是你的决心却随之越来越弱。

你觉得这种人，会幸福吗？

你是不是很佩服小杉，可小杉是小杉，你是你。

如果能有一定要考上东大的决心，就不会在意周围人的眼光了。

如果想要幸福的话，就一定要下定决心）。

因为关于“三分钟”热度的问题，肯定也有人说过她，但是必须在面临关键的选择，面临痛苦的放弃时，这种关于“人生方向”关于“幸福”的话语，才会被听进去。

对于藤井，一开始樱木就知道他自视甚高，而且两个优秀的哥哥给他这个曾经中考失误的人造成了太多压力，哥哥的嘲讽也造成他无法诚恳平视他人，看不起三流大学毕业的老师，看不起周围的笨同学。

但是，樱木只是通过竞赛打击他，让他受到挫败，直到他彻底认识自己的愚蠢（居然输给了自己看不起的专项班，数学还输给一个自己曾经认为的白痴）。

在他面对失败时，才教训他几句，然后最后又给他一个台阶下：你是愿赌服输，来加入东大班的！

4懂教学什么叫做懂教学，教学是一个系统工程！

尤其是应试教学更需要精准、高效、全面。

首先是家庭的配合，两位家长在樱木的说服下，同意让孩子加入东大班。

樱木就给她们提出了“东大合格必胜法；家庭十条准则”：1一起吃早饭；2让孩子帮忙做至少一个家务（认真对待日常生活，对考试来说是非常重要的。

一说到考试，动不动就把所有时间花在学习上，会使家庭氛围变得不正常，孩子们是敏感的，一旦感觉到自己给家庭带来了负担，就会产生负罪感，随之产生巨大压力，极有可能因此弃考）；3适度运动；4每天让孩子在同一时间泡澡（通过规律生活养成习惯，然后激发学习形成良性循环，当学习变成理所应当的事，胜利就是囊中之物了）；5身体不适的时候不要勉强，好好休息；随时保持客厅整洁；7不催孩子学习；8 保持良好夫妻关系；9每个月一家人一起出去吃一次饭；10将这十条准则分享给孩子的父亲。

很明显，内容很细致，而每一条准则都是有具体的所指和目的。

而且系统教育，家长得配合，食物也不能忽略。

不仅叮嘱学生：猪肉营养丰富，富含消解倦怠的维生素B1，因为学习而疲劳的身体吃猪肉最合适了。

鸡蛋和菠菜中含大脑神经递质所需的氨基酸，这个鸡蛋卷可以说是考生的菠菜罐头（《大力水手》的故事）。

要锻炼大脑和体能，食物很重要。

要想考进东大，每一顿饭都要重视。

然后等学生吃得认真又努力，回头个个饱得发困才继续教育：短时间内摄入食物，人的身体会有什么反应。

血糖值急剧升高。

没错，血糖值急剧上升后，体内会分泌大量胰岛素，用于将糖分转化为能量。

饭后会犯困感到疲惫，就是这个道理。

吃饭也不要吃到十分饱，抑止血糖值的急剧上升。

摄食要考虑到大脑能量消耗的效率。

那样一来，就能保证下更多集中学习的时间。

佛教有吃饭睡觉都要在做功课的要求，其实也是这个道理。

其次是在参加第一次东大模拟考前，给出的“六条东大模拟考法则”：第一、每年参考东大模拟考6次（每年有10次，我们至少要考6次）；东大考试时间超长，根据不同科目，考试时间超过2个小时的也并不少见。

所以，你们要有与之匹配的意志力和体力。

一年考6次，就是为了让身体习惯。

第二、语文必须从文言文开始做。

语文不能按照题目顺序从头开始答，考试最需要注意的是时间分配，如何高效率地答题是胜负的关键。

从肯定能答对的题目开始答，拿到分数，这就是文言文。

东大语文的现代文是非常难的，相比较而言文言文和汉文，有的问题只是单纯翻译成现代文，比较好拿分。

从难度高的现代文入手会被绊住。

而等到拿分容易的文言文，又会因为时间不够而焦虑。

所以语文一定要从文言文开始答题。

第三、数学用文字写出思路，东大数学和现代文一样难度非常高，恐怕在座有几位基本不能写公式解出答案。

但是你们不答，又会拿0分。

所以你们要写思路。

写下你们想要这样子去解题的思路。

这样能够拿到一点分数，东大数学的打分是包括解题步骤的。

只要他们能看到你的思路就一定会打分。

无论如何都不交白卷，这就是东大数学的法则。

第四，一定要带上小点心。

东大考试从早上9点一直到晚上7点20分结束，是场持久战。

特别是语文的考试是两个半小时，这就是体力战，所以让你们带上小点心。

第五、社会只会考规定范围的内容，就是只会出我们学过的知识，6月份的模考就不会出近代的问题（估计是6月份学生还没有学到那里），所以不用去准备。

第六、听力考试时不要做笔记，大家看下发给你们的英语试卷，可以边听录音边做笔记。

它是说可以，那是给你们的陷阱。

你们喜欢吃回转寿司吗？

听力考试就和回转寿司一样，一个接一个地蹦出来，你想要记笔记，把听到的都记下来，注意力全都放在笔记上，反而容易错过重要的内容。

还有一件事，做听力之前一定记得先把问题和选项都看一遍。

提前推测听力会放怎样的内容，到时候会更容易记忆。

要考东大，就要活用起所有已知的信息。

虽然是模拟前的法则，其实和我们高考前的教师叮嘱是一样的内容。

但是，我见过高考名校——潮阳实验学校的校区，就是贴了好几大面墙的“考试注意”。

这些法则，如果深入到习惯中去，是真正会帮到学生很多很多的。

再次是临考、报考的各种策略：这个我们也都是很熟悉的，比如对于要考东大如何调整自己的目标，毕竟选好的学校，首选名校再选专业；选普通的学校，才是首选专业，再选学校。

所以，超级教师要求学生量力而行。

到了考前，樱木又提出了“高考的五大注意事项”：1第二天的考试结束之前，不准回想已经考完了的科目（考试中意识到其他科目里的错误会怎么样？

会心态动摇，你们听好了，就算只犯了一个小错，在你心里记挂着这件事的时候，人就会很不安；如果想着这是正式的考试，再没有退路了就更会这样）。

中午休息的时候，就戴上耳机听听歌，隔绝掉外界的声音。

第一天的考试结束后，那一天考过的科目就全部要忘得干干净净。

2不要去纠结难题，高考里经常会有一两个科目出现很难的题目，但是别担心，你们觉得难的题目别人也觉得难。

那个科目的平均分就会变低，所以能早点调整好情绪的人就能胜出。

高考题量巨大，或许让你们充分思考的话，有可能写出来，但是你们完全没有这个时间。

你们要优先完成能确定拿到分数的题目。

从会做的题目开始做。

3第一天考试之后要一个人回家。

你们听着，和朋友见面的话，就算不互相问，也能感觉到彼此考得怎么样。

有时，就因为这种小事，你们都会变得不安。

你们彼此之间一律禁止联系。

4一定要把答案写在试卷上，反正都是选择题，只要在数字上花圈就可以了。

这是为了在考后能马上对答案。

它和二试，即东大校招的报考息息相关。

根据高考你们要提交东大校招的志愿书，为了避免你们被淘汰，根据你们的分数，有时候必要调整志愿专业。

但是你们拿到高考结果的时间，是在提交校考志愿书之后。

也就是说你们必须自己估分。

考虑分数线的高低，提交志愿书。

让你们实现把答案记下来就是为了这个。

我们就可以以竞争对手少的专业为目标。

5参加考试就是与自己相处的时候，别人怎么样都与你无关。

只要你自己能考上就可以了。

这些内容，看起来与我们有所不同，但其实本质和具体的措施都一致。

根据录取的概率来选择自己的方向，调整自己的策略。

所以，最后关头，樱木还是劝说藤井改理科为文科，因为作为文科生，他的数学和理科够高，在文科生中竞争有优势；而继续考理科，则大概率会被踢掉。

最终，听从樱木劝告，改了志愿的濑户就成功了！

很明显，这些内容，都更多地涉及“心理学”层面的问题。

正如一开始，我们就了解，樱木和水野都是律师，都是以顾问的身份来带学生，指引备考的（具体都有特聘的学科教师在执行教学）。

更像我们的班主任，所以我们也可以看出懂心理学，对于班主任到底有多重要。

而对心理学的掌握，不仅来自于知识理论，还在于经验。

正如樱木之前对早濑和天野两人的家长劝说时用到的：“怎么可能考的上，还会考砸。

”也就是说，你们不相信自己的孩子。

能破坏孩子们强大意志的，就是父母的否定。

十几岁的孩子和父母商量的话，几乎全部都是以被否定结束的。

除上面这些比较笼统的法则，其实剧中还展示了不少具体的教学方法。

比如互相学习：天野负责数学，早濑负责语文，岩崎你英语分数是最高的，濑户，你全科都不行。

（可是仅靠着笨蛋和笨蛋互相教，有什么意义吗？

）正因为你们都是笨蛋，所有有独到的好处，如果教你们的人是只比自己好一点点的人，你们的大脑就会擅自（潜意识）认为那你也可以做到。

而且，这样一来教的人也能整理知识，只知道大概的部分也会更加明确，理解程度更上一层。

然后方法其二，你们开始玩油管（You Tube)和推特(Twitter)了吗？

（训练英语表达，还有胆量）方法三：明天你们来学校上学前和放学后，水野会给你们出题目（其实是考试真题，看起来是游戏，但是训练思考，让学生在无意中熟悉东大的考试模式）。

最后，是树立人生的理想。

找到理想，也是发现自己。

学渣很难坚持，所以要学渣坚持，就必须给他们一个坚定的未来。

这也是我们熟悉的“心中有阳光，脚下有力量”。

明确了自己已经没有多大机会参加奥运竞赛了。

岩崎最终确定：让我考上东大，我想去东大学习运动医学。

然后作为选手复活，参加奥运会。

选手生涯隐退后，用运动医学去支持年轻选手们。

这就是我现在的人生计划。

健太认为：对自然界来说，人类才是有害的，破坏生态，滥杀无辜，这样不对。

所有生命都是平等的。

樱木就对他说：真这么想的话，就去创造这样的世界吧。

去改变社会，去改变常识，去创造一个可以和昆虫共生的未来。

健太问；那样怎么做呢？

樱木就告诉他：成为学者，也许就能做到。

我把你送进东大，之后的事，你自己决定。

三、终极难题不过，其实剧本也暗示了一个问题，一个或许不是编剧或者哪一位教育专家能够解决的难题。

的确考试可以考素质，应试教育可以是素质教育。

但是，我们其实也看到了“千方百计，辛苦努力”去获得最终胜利的一个问题。

高压力高强度的训练，强大的意志力要达到某个目的，在接近目标时，会出现越大的“阻抗力”，容易造成心理损害甚至人格伤害。

所以，我们看到樱木通过与濑户比赛投篮，来讲的道理：你在关键时刻失败的原因是：太执着于投进每一个球。

我获胜的原因是一开始就只打算进6成，做好了能进就行的心理准备，所以一开始两个球没进也并不焦虑。

但是你不一样，一开始进了两个球就以为胜利了。

然后第五个球没中，你心中想的应该是不能再丢球了，剩下的全部都要中。

动摇不定的话，是不可能赢的。

一开始建立好策略的话，就不会不安了。

这就是胜负的分水岭！

不过只要是人，在关键的决赛面前，肯定都会有不安。

全力准备努力的人更加是。

控制好不安的情绪！

决赛的强者都认识到自己是怀抱着不安，做好了失误的心理准备。

听好了，不要追求完美，考试中要用心保持冷静。

真正的强者一直会设想好自己的成功，然后就是相信自己！

的确很激励人，也很启发人。

问题是，是否能够面对失败？

正如真如影片一开始讲述的，樱木为什么会离开学校，隐藏起来，就是因为一个考试失败的学生试图自杀，尽管樱木及时制止了他，并且因之而受伤。

但樱木其实也对自己的成功教育深陷反思之中。

然后另外一个自己送上东大的学生，最后却伙同那个自杀未遂的学生，来对付樱木。

很明显，殚精竭虑千方百计达到目的，这样的习惯放在别的领域，是否又是造就另一种可怕的未来精英？

当然，最后作为“逆转”的需要，两个学生，其实是为了为自己复仇，也是为了帮助樱木（想想也是，本来就是老师拿命救的自己），然后樱木一句“我的学生嘛，我是知道的），尽管樱木在应试教育的过程中，也一直贯彻品德教育。

但如果只是靠着野心，靠着技巧，蒙混过关，那么这样的考试反而会造就败类？

电影X学（公众号）

第四集 父母的信任至关重要本集讲述了以为最了解自己孩子的父母其实是最会给予否定，最不相信孩子能发光发热的人。

保持日常生活，高考当前日子和平时一样过。

小学二年级数学好，那么以后数学基本就会好。

计算能力是数学的根本。

适当依赖别人，请求帮助。

以及：去学习！

不学习没文化就会被骗，被压榨。

第三集 学习是世界上唯一的平等为什么只有5星可以打？

育儿书还是哪里会说小宝宝从爬到双腿直立行走是历史性的飞跃。

但是我们仍然是社会拉车的马，只有会看穿事物的本质的能力，寻找为什么存在的思考能力，真正站起来才是个人。

学习中工作中生活中，简单明了清晰易懂的表达表述和沟通方式是贯穿始终的。

学校和社会是不割裂的，学习不仅仅学习具体的知识点，更重要的是独立思考能力。

之前哪集说到，以为上了东大就了不起的人和听到对方是东大的就瞬间萎缩下来的人其实是一类人。

脑子好坏智商差异记忆力强弱，一流院校里的人80%和我们一样，只是方式方法不同而已。

上了一流院校可就是全新的开始，过去什么样子都一笔带过了，但是将来的路还需要自己思考。

哈哈，现在的年轻人看剧不知道有没有像我们年轻时，很多人说看后想再参加一次高考。

---啊，时间啊，啊，时代啊。

我们这些人是来看长腿叔叔阿部宽的，现在的小孩是和我们当年一样来看未来可期的学生的小演员们的。

当年演学生们现在都能独当一面了。

说回新剧，难免会比较，上一部里的学生还只是笨蛋，脑子不好使，多子女家庭父母偏心，这部好了，学生一个比一个恶劣，脑子挺好使的，就是没放在正道上。

不过还是一样的中二，热血，知道套路是收拾他们改过自新走上正道，认清现实，但还是会看下去。

台词中二但还是能准确戳中我的心。

综评：6/10剧情：5/10演技：6/10运镜：8/10音乐：6/10节奏：4/10深度：5/10娱乐性：6/10高考剧。

和1相似，主要都是在垃圾学校建立东大培训班，狂学出东大生防学校倒闭的故事。

问题是和1实在是太相似了，相似的有点难受，基本复刻。

强行制造出了学校要被卖掉，而培养出东大生和防止学校被卖掉是矛盾的这个冲突点。

就是有点太牵强了，这个所谓的危机以及所谓内奸和所谓解决方案都有点在开玩笑的感觉。

另外，相比于第一季的纯科学或斯巴达，这一季安插了一些现代元素，比如网课和做up主，发推之类。

怎么说呢，就有点emmmm的感觉。

虽然感觉它们可能会自己真的做个软件卖出去（甚至可能性很高），但是这些插入就比较突兀，而且都是点到为止，比如在线教学那些，就那一集里面好像都在使用在线教学，后面几集就突然好像不存在了一样；说是全员要当博主，但是好像最后就只有一个天野晃一郎在继续。

这种割裂感很影响整体体验。

不过说归说，阿部宽的演技还是在线的，看着他装x还是很舒服的。

与之相比，这次演水野直美的长泽雅美就有点发挥不是很好的感觉，或者说这个角色的定位本来就有点尴尬。

虽然名义上说她是班主任，但很明显所有的关键节点都还是樱木建二干的，她的存在感实在是不高。

这个问题也好像是很多日剧的通病，所谓的女主很多时候只是个花瓶，区别只是这个花瓶的有用程度罢了。

这种配置有点审美疲劳。

整体演技除了阿部，其他角色确实平平甚至有些地方略尬。

剧情方面，主要还是在如何“攻略”每个学生，解开他们的心结，帮他们解决生活上的问题，最后成功使其放弃一切杂念投身学习备考中的套路。

虽然套路还是好套路，不过因为和第一季实在是太像了，就没啥味道。

另外，问题解决本身较为刻意，有故意设置议题的感觉。

主题还是好的，毕竟日本这种混吃等死的学生应该也确实不少，尤其是在社会阶层相对僵化的时代，这种类似鸡血文的主线还是很有感染力和社会价值的。

大部分的评分点都不上不下，加上有第一季在前面做标杆，这部只能给6分。

虽然过了学生时代太久，但这部龙樱2的确拍得比我预想的好太多了😀😀演技全员在线，说真的，看剧照的时候真的很劝退，但电视剧里面真的好看太多了，我磕枫辉线😂😂😂那些说颜值劝退的，建议你们看了哪怕一集再说话，真的很好看，节奏快，剧情冲突，演技给力，看好龙樱2，同时希望能再放多点糖，枫太帅了！

第二集容易将第一集和第一部进行比较，十五年前的龙樱的孩子们是脑子不够使，没有人帮助指导，对生活对学习对将来迷茫不知所措，就这样吧，反正我就是个垃圾。

第二部的感受首先是孩子们脑子好使，却非但用错了地方还坏的很，阴谋阳谋的是第一部的笨蛋和丑女们做不到的。

适应了之后的第二集带来的问题是联想到国产剧小舍得。

网上说，有了孩子之后我成长了。

小舍得里父母的原生家庭，父母的可怜之处，父母的如何如何，那是她的修行和她的成长，不如意的人有没有孩子结不结婚都不如意，在中国当皇帝太简单了，生孩子就可以了，父母可以对孩子任意妄为，肆意打骂，设计规划，大喊大叫，嗯，首先打着爱的旗号，我们小时候这叫封建家长制度了，现在叫权利与控制。

但本剧的本集中，不去批评指责把父母打趴下，让父母痛哭流涕承认错误。

点到为止让第二名东大专科本的同学去思考明白她要做什么：无论父母因为什么原因以什么理由来如何对待我们，我们自己的人生，无论结局和过程如何，好坏都是自己决定的，自己的人生自己负责，自己也只需要对自己的人生负责。

关于圣母心泛滥，樱木没有说你应该如何你为什么不如何如何，也仅仅只是一句烂好人，更多的是引发自主思考，提供支持和帮助。

如第一部的结尾对于大家放榜后的决定，什么样的决定都可以，这是你自己的决定。

然后脸盲，1.丢水里的家里有优秀的弟弟大哥，2.餐饮店背后还有故事的濑户，3.羽毛球小姐姐，4.小姐姐嫌弃的没有自己人生的闺蜜，5和6.第一集教导主任推荐的学校里唯二的两个有希望冲击东大的学习，7.是谁？

最后，网上说长泽姐姐对应的是第一部的长谷京，但我想到的是更想Gold里的助理。

---第一集 活久见，姐青回啊，时间啊，啊，时代啊。

我们这些人是来看长腿叔叔阿部宽的，现在的小孩是和我们当年一样来看未来可期的学生的小演员们的。

当年演学生们现在都能独当一面了。

说回新剧，难免会比较，上一部里的学生还只是笨蛋，脑子不好使，多子女家庭父母偏心，这部好了，学生一个比一个恶劣，脑子挺好使的，就是没放在正道上。

不过还是一样的中二，热血，知道套路是收拾他们改过自新走上正道，认清现实，但还是会看下去。

台词中二但还是能准确戳中我的心。

最后，虽然但是，作为一个职场人对于樱木先生丢下律师事务所跑了，还是不能沟通。

自从去年TBS公布《龙樱》续作即将开拍以来，日剧迷们就一直翘首以盼的倒数今年4月的到来，毫无疑问《龙樱2》将会是春季档最热剧。

和所有的校园题材剧一样，每个学校都有想把老师赶走的学生，龙海学园的东大特训班开展的并不顺利。

顽劣的学生利用SNS软件，将恶意剪辑的视频放到了网上，再度引发了关注。

（第二部很与时俱进，手机也换成了全面屏的智能手机，还玩起了SNS，拍照录音拍视频都不落下）在第一集中，樱木老师展现出了第一部中未曾出现过的传说中的暴走族的一面，在面对混混学生的挑衅时，樱木老师用暴走族的方式给他们好好上了一节社会课。

2005年由三田纪房的同名漫画所改编的《龙樱》在一经出世，便受到了大部分观众的喜爱。

这部充满青春校园氛围的励志剧，讲述了身为前暴走族的律师樱木建二，为了解救龙山高中的苦况，与众多学生一起以东大为目标努力奋斗的励志故事，为无数人在学习路上徘徊彷徨，犹豫不决的心灵给予了治愈。

也正于本年度四月末，时隔十五年有余，《龙樱2》迎来了它的播出。

在由阿部宽，长泽雅美等原班人马的回归的同时，以平手友梨奈，高桥海人为首的新生代演员也为本剧增添了看点。

本季的剧情讲述了，在重建龙山高中之后人生一路高歌的樱木建二在两年前发生的一起意外之后销声匿迹之后，再次出山，为了扭转龙海中学窘境，再创辉煌的故事。

首集一经播出，便收获了收视率14.8%的不错成绩。

在豆瓣上的评分也更是达到了8.4分。

不同的表现方式，新式的龙樱在时下以治愈，热血为主题的日式影视作品屡见不鲜的当下，《龙樱2》所要面临的，是既要保护好老牌IP口碑的同时，又要在新的剧情中融入新的血液。

而这次的《龙樱2》在这方面可谓是下足了苦功夫。

与冢本连平和唐木希浩两位导演曾经所呈现的具有欢快氛围的轻戏剧向校园剧不同，作为曾经参与制作《半泽直树》等职场类连续剧的导演的福泽克雄在1、2两集的制作中，也同样融入自己的一贯作风。

他利用镜头的推进，对人物进行大特写，来放大人物的表情，从而表现出人物的情绪，让观众产生心灵上的震撼。

这样的镜头表现力，让原本就是以热血，奋斗紧密连接的《龙樱2》的剧情故事显得更加熠熠生辉。

在此同时本作在叙事方面上也可谓是简洁干练，清晰明了。

首集四十分钟，便大致的完成了对故事背景的大致介绍，并且简单的铺垫了人物之间的大致矛盾。

曾经被父亲严格教导，不情不愿的被推进东大的理事长，为了不让自己的学生重蹈覆辙，选择追求自由校风为龙海中学带来的窘迫困境作为本剧中的主线，以及对于樱木建二两年前的意外事故的大致概括确定了暗线的发展。

这样的叙事，对原本慢热型的校园剧，进行了重构，在叙事方面更加突出了自己的主题，在让观众更加清晰的了解故事的全貌的同时，又没有让本剧掉进，校园励志剧中烂俗的青春气息之中。

时代的差异造就了不一样的教育在剧情上《龙樱2》相较于《龙樱》，两者之间最大的差异，莫过于时代的不同。

与水野上学时因为一句：“笨蛋和丑女就应该去东大”（バカとブスこそ、東大へ行け）而倾尽心血，向东大进发不同，这一世代的学生，在选择上更加多元化，生活水平的提高，也导致了学生在对自己未来的选择上变得毫无积极性，因此才导致了当水野再次喊出这样的口号时却无人与她共鸣的窘迫境地。

于此，这也同样反应了时下教育的窘境。

追求学生自主选择，多元化选择的教育方针，让学生在学业上变得更加平等，谁都能具备优势，但却也使得学生在选择上变的更加的被动，认不清自己斤两,而对自己的学业毫无关心。

但却只需要在追求自由玩乐之余，顺从时代便可顺顺利利的毕业，对学习能力这样的称谓可谓是蔑视至极。

而再反观与他们不同时代的老师，为了争抢考试名额头破血流，默默忍受着唯有读书才能改变自己，学习决定将来的既定事实，一步步向上，想要去改变这样的教育的体制。

今天所谓的自由学园的风气无外乎是老师们曾经学生时代所向往的，但这种向往却也是枷锁，是对自己的否定本剧中的龙海学园理事长的龙山久美子便是这其中的一个特点。

因为自己学生时代被父亲强硬灌输的价值观，导致了对学校决定了一切思想产生根本的厌恶。

正如她所说的，现在的掌权着无外乎是一群不会圆滑思考，只会读书的东大毕业生，但是身为东大毕业，而又身居要职的她却也是这其中的一员。

她所想做出的改变，只不过是对父亲思想的否定，是对自己这几十年来对父亲言听计从的反抗。

是一个少女对长辈的叛逆。

而能对父亲进行反抗的原因却又恰恰建立在自己通过学习掌握了话语权，出身于东大这一自相矛盾的前提之上。

理事长所要去做的事本质上就是对自我的否定。

樱木建二所想传递的在本剧中樱木建二对东大的理解，无外乎是接受了特定的方法，特定的训练就有望合格的学校罢了。

而龙海中学学生所欠缺的却是在拥有特定方法的前提之下，却无法迈出临门一脚或根本不去思考这临门一脚的窘迫困境。

就像将天野推进河内时一样，天野所欠缺的无非是那临门一脚的勇气，无非是自己孤身一人所落水时的惧怕。

而在天野落水的那一刻，身为老师的樱木建二的纵身一跃将两个人的直接联系建立，身为老师的樱木建二的纵身一跃将原本迷茫徘徊的天野的情感一道冲散。

两人的联系建立无外乎想表达，师生的同心并行才是教育的根本，单方面的教育灌输是有违人本的教育方法。

而本剧在无时无刻都透露着一个最基本的理念，学习才是摆脱现在的最好方法。

无论是家中被贷款困惑的濑户，亦或是失去特招晋升资格岩崎，他们尝试去摆脱这一困境的最快方法还是学习，因此本剧在对现代多元化教育所带来的现状进行了思考的同时，又不忘对于学习就是教育的本质进行了肯定。

整部剧在现阶段看来既有巧思，又有励志热血的元素，在对未来迷茫途中人们快点追起来吧。

其实感觉隔着十几年还能出续作就已经值得满分了，虽然我看得晚没有情怀分，但是还是感觉是这些人真好啊。

我自己代入了一下情怀党的视角，上学时候看着励志剧下决心好好学习考上了好大学，自己长大进了社会再看，满满的回忆和感动啊。

说回电视剧本身，第一部更多是逆袭的励志片，第二部成了半泽樱木了，复仇线有点画虎不成反类犬的感觉。

爽也确实爽，但是和主线剧情没什么关系，反倒影响观感。

本来第一部已经很戏剧化了，第二部甚至更甚于第一部，导致有些地方看着槽点很大，尤其是最后两集那个反转实在太狗血了。

班上的人物也都很能共情，尤其是枫，明明爸妈自己都打不上奥运会，非要孩子去打，家庭氛围简直窒息，望子成龙的父母一般自己都不是龙，实在深有体会。

另外题材也是与时俱进，贴合时代整了挺多学习方式，大体上还是遵照原作，整得真挺好。

不过这一季最关键的是节奏不如上一季，岩琦一个人的事就讲了三集，加上又多了很多元素，导致本来和第一季差不多的时长不太够用，节奏就有点奇怪。

不过在放榜那里倒是比较干脆，没像第一季一样拖拖拉拉一个画面放三遍，也算是得益于互联网的发展啊。

其实要我说，我从《龙樱》里学到最重要的一点，其实不是怎么考上东大或者是怎么成为“成功人士”，而是做决定的能力。

这里的决定，不仅是要经过深思熟虑权衡利弊得出结论，更重要的是要自己承担后果。

樱木从来不会要求谁主动去做决定，更多的是一种引导，正如他自己所说“人生有很多正确答案”“自己的人生，自己来决定”。

重要的不是考没考上东大，而是自己有能力决定自己的道路。

第一部的勇介考上了东大也没有去，第二部藤井主动考难度更高的理科一，这都不是樱木替他们决定的，而是他们自己决定的。

东大不是人生的终点，之后还会遇到许多岔路口，只有学会了自己做出决定，才能真正面对人生。

上个月，利用在跑步机上散步的时间刷完了《龙樱2》，刷《龙樱1》时我刚从大学毕业（感觉暴露了年龄），当时感叹“为什么在我学生时代没有这个剧，说不定我能好好奋斗一把”。

时隔16年，娃都快11了，我决定拉她从第一部再看一遍，万一她受到启发，要好好奋斗一把呢。

（笑）《龙樱2》发生在上一部的10年后，律师樱木建二（阿部宽饰）与《龙樱1》里曾经的学生、现已是律师的水野直美（长泽雅美饰）一起，用10个月的时间将一群废柴学生送进日本最高学府东京大学的故事。

“笨蛋与丑八怪才更要上东大”。

将来是成为被动地遭受既定规则不公而无能为力的人，还是化被动为主动，成为拥有能改变规则能力的人？

樱木先生的这句“侮辱性”名言，道出了现代社会的残酷，但也征服了那些毫无目标可言的学渣们。

无长相，无才华，无目标，无任何出众的地方，那就考进最高学府，以高学历作为资本，再思考未来，打开不一样的人生。

电视剧多少有戏剧的夸张成分在里面，不可否认的是，每集都能产生代入感，给人带来启发，也道出了学习中一些很本质的问题——学习要讲究方法。

1.狠抓基础，重视语文。

数学计算，语文词汇，英语单词，基础如地基，所有稳步架高都是基于地基牢固。

语文贯穿全科，重视阅读积累，提高理解能力。

2.学会思考本质，才能事半功倍。

比如，知道一个单词或词语的来历或出处，或许就能发现方便记忆的突破口，甚至以此展开联系，记忆更多的词语，理解更多的含义。

3.刻意练习，熟能生巧，促进数感和语感地形成。

比如，通过有目标的大量练习提高计算的速度与准度；每天用英语写篇日记或发一段推特；快速读一段文章，用简短的语言概括中心大意。

4.阶段性检验。

设定一个学习周期，阶段性检验学习成果，从中分析薄弱环节，按照优先顺序确定下一周期的学习重点，如此往复，难点逐个攻破。

6.答题讲究技巧，知己知彼，方能百战百胜。

刷历年真题，分析题型占比及出题思路，推测可能的题型。

做题时，推测出题人的意图，分析出可能的考点。

7.调整好心态，与目标一致的人一起学习，不耻下问，相互鼓励。

发掘有趣又能帮助记忆的学习方法，和同学们一起在愉快的氛围学习。

抛开负面情绪和对人的成见，相信自己的决心，只管努力向前。

有目标是幸福的。

剧的最后，无论结果如何，学生们都为这10个月为着一个目标全力以赴的自己感到自豪。

努力过，才无愧于心。