我裙子去哪儿了？

超级喜欢的剧，虽然现在才更到9集，应该还有后续吧hhh一开始真的是抱着看沙雕剧的想法去看的，剧里信男的装扮以及有些行为确实也符合沙雕两个字，但是信男确确实实一点一点的打动了我他看到现在教育的缺失教育本来就不应该仅仅是学习课本上的知识他让我学会了更多在人际交往上的知识学生对他的态度也是一步一步的转变信男有自己的生活态度有的时候讨厌自己讨厌的也是一种生活方式我也好想拥有信男这样的老师，当他的学生好幸福啊😂

加油，信男，活下去看到第八集，还剩最后两集，但不想看下去了，不是不好看，只是希望信男活下去那么相似，胰腺，超过了医生给的大限，只是现实还是现实信男一直努力的活着，那就活下去吧现实中，他，做不到的，希望信男在剧中能做到，肆意的活下去，追求那么多想做而没有做到的事送他的女儿出嫁，一直活下去，平静的老去

好久没有看日剧了，这部确实让我有点兴趣。

毫无疑问，这是一部主题为“理解与宽容，扬弃某些，建构某些”的剧，也是在原田老师帮助下，一众人扬弃曾经的自己，由新的观念塑造自己的故事，加上校园和幽默元素，加上原田老师的独特设定，让这部剧拥有了其内质之上的很有趣的外表。

在这里，原田老师不是在“说”，而是在“被说”，原田老师做的(原谅我不用他和她)并不是革命所谓老师与学生相处的方式与关系，只是一种部分改良，但最后结局毫无疑问又将其丢如深渊，这似乎表达了一种悲剧的意识形态:不管你是要改革还是改良，不管你的方式是否有效，一旦与主流相背离，你就会得到悲惨下场。

但我们不该看到说了什么，还要看没说什么，这种悲剧性的行为难道不是将其神圣化，或者肯定化吗?也就是，虽然其表现出一种很悲剧的意识形态，但我们不能不看到这种悲剧性恰恰加强了其否定的东西。

原田老师的将死不仅仅是叙事所必须的结果，同时也是一种符号性圆满结果，在原田老师完成了其所做的之后，本可以得到欢乐结局，悲剧性的结尾不仅仅是叙事要完成的，也是一种符号消解的同时要达到永恒的目的。

我们在认同原田老师的同时，其实这本身已经完成了，在认同的过程中已经达到了目的。

因为在这个符号角色身上已经被构建了许多难以剥离的东西，不如说其本身已经表明了最大主题“理解与宽容，扬弃某些，建构某些”，与其说其带来了什么完全不一样的改变，不如说是其在传统道德或者意识形态上进行了部分改变，最终更加适应现代意识形态。

只是选角非常有意思，因为这个角色本身就已经是主题外化。

最后，懒得写了，因为我意识到了，将其放在某种视角下阐释，赋予其某种意义之外，其本身也有着某种智慧闪光，我想说，大家也不要一直想了，好好看就行了，其中还有着许多智慧闪光，我这脑袋就停不下来，我好难。

又一部概念剧——日剧在脑洞和题材方面，就像是一个拳击手找到了一双合适的手套，拳拳到位。

喜剧的壳子，讲教育的理念。

学生们各自有故事，切成一个个单元，从而展开铺展。

女装大佬做老师，这个梗本身就很有意思，吸引人。

像这一类校园教育类的剧，不可避免展现问题学生。

几个少年都长得很帅，也各自有魅力和其定位点。

让我感兴趣的，是老师的教育方式。

其实我们都很清楚，这些方式无法运用到现实生活中来，但作为一种概念，也许能给予一点启发，更新一下我们过去的教育理念。

看似出格的题材和主角，讲的却是再正能量不过的故事和主题。

搞笑，轻松，颜值高，满足幻想。

如题，这是一个剑走偏锋的剧，大概就和榴莲一样的，喜欢的人会很喜欢，不喜欢的人估计怎么看也看不进去。

继承了一贯夸张的艺术风格，信男本身就是一个很夸张的存在。

虽然在剧里面看着很酷，但是现实中真的遇到这样的老师还不知道会怎么样呢但任何因素，都不能影响信男身为一个负责任的老师的魅力。

一个学生最幸运的就是遇到一个在学习和心理上都能被好好引导的老师，俗话说教书育人。

还有女装福利真棒，我可以。

不太接受一些人的看法，这本来就是一本讲教育的沙雕概念剧。

虽然我承认，它确实是有一些剧情的不足，但它还是值得期待的日剧啊。

说什么人设夸张，演技太放的话为什么不吐槽经常有的日剧跑，还有那些超自然人物，金句，平地摔…把它当成喜剧来看，就没有想这么多啊。

越看到后面它的剧情和人物就慢慢的越来越自然起来。

来呀。

互相伤害呀。

从永濑廉演的明智来说，从开始顶撞老师，起哄若林假跳楼，发照片给东条扬言要发出…刚开始会觉得他人很拽，油腻，贼装逼，可是看到后面…其实前面也是有铺垫，他打工时拍的拉拉队集训照片，他一个人住，家里没有人什么的…再到第7集他跟他父亲的之间的对手戏的气氛，他的颤抖，他的紧张和他的脆弱，再者信男为了鼓励他，让他打自己，自己不还手，他打上信男，信男握住他拳头他那拳头的微微颤抖，打上信男都不可置信，看信男被自己打的鼻青脸肿，声音的颤抖出哭音…我都不接受什么说主演们硬凹人设，演技不好…刚开始是把它当做沙雕剧看，但是看到后面正男在学园祭随即说出自己得病，命不久矣，偷溜时明智跟同二年3班的同学们追上着信男，明智又打上赌，叫他不要死，满足他愿望什么的！

虽然还是打赌，但是堵的性质完全不同，刚开始打赌的是对信男存有偏见，自己消极，不相信成年人看不惯信男的样子——想赶走他到后来真正接受他，不想他离开。

跟前面的张扬叛逆不一样，表面玩世不恭，但是眼睛里的认真，握着手微抖…那一瞬间真的很戳人。

越看越开心，又有一点思考，但是最希望的是信男不要死！！！

希望一些人不要因为剧集前面他们的人物线还没有竖好，就得出人物演技剧情什么的结论。

就40分钟你能看出多少？

慢慢看慢慢笑。

欢迎指教。

不接受ky——友好评论的大家都是长着一张占便宜脸的人。

吹爆正男，白石麻衣变成了黄石麻衣。

这只是一个开始，二年3班的请接住了。

刚开始班里的学生都不是很接受信男，到后面的态度慢慢转变，一个个开始，从若林到川崎到…再到明智——后来的一整个班，都开始接信男，从一开始的“这个家伙”到后来的“信男”慢慢看下去这才是看的最有意思的地方好不好？

只看到一开始就随便作下结论，而忽略这个过程真的很失礼耶。

刚开始是为了道枝弟弟看的，后来被明智和信男圈了粉。

来呀，来呀，来呀，信男大佬在线教你做人。

虽然本剧确实乌托邦——正如里见老师的主角配角论所说的那样，因为信男是主角啊什么事情都可以解决、总有办法改变和拯救身边的人，但是看的过程带给我很多感动。

剧里发生的每一个事件，都给我很多启迪，也许浮于说教，但对于现在的我而言，就算是扬汤止沸也好。

感动什么？

说起来感觉词不达意，应该是信男一直以来的“风格”和他传达给学生的观念吧——不要压抑自己，真正想做啥就去做。

光冈也好里见老师也好，能遵从内心真的太好了啊。

很意外的一点是，刚看第一集，以为东条是“班霸”甚至不良（みっちー开始的时候真的拽拽），后来越来越发现他其实心思很细腻，维护啦啦队的努力啊，还有最后信男说“要去做自己想做的事”辞职了，东条觉得他其实是因为身体状况不好了才辞职，医院里那段真的暴哭。

啊对，看这部剧害我这两天老是说おつかレインボー（晕…（短评不小心写太多了就转剧评啦，第一次剧评给这部无厘头校园剧～

如果上学的时候遇见信男这样的老师世界没有绝对的公平 接受不公勇敢喜欢和承认被离弃 依靠大人和朋友 不要过分懂事直视渴望 不过分温柔 坚持所爱 大胆犯错然后原谅和被原谅是很正当的行为啊。

人生只有一次，失败犯错都没关系，要给自己机会犯错，犯错并非不可原谅，爱也不可耻，还有想见的人一定要去见。

剧情里东大前男友竟然专门赖在信男家学习灰色，他说上学的时候以为世界只有黑白，在这里学到灰色很棒想要继续学习。

而我早早知道灰色，一直强行划分黑白导致精神观念一度崩溃，学会接受灰色吧，温柔地爱这个世界。

5.22下午刚刷完我裙子去哪了就看见袁隆平逝世的消息，生命可贵，做真正让自己快乐的事一定会拥有属于自己的价值，知识 汗水 灵感 机遇，感谢生活 热爱大米饭。

又一个日系小姐姐老师上线啦。

弹得一手好琴的松下奈绪？

不不不，她是配角。

乃木坂46成员，日本标准脸第一名的白石麻衣？

不不不，她也是配角。

喏，主角，其实是下面这位。

慢着慢着，大家先别拿拳头招呼派爷。

这个远看像女装大佬版于谦，近看像乌玛瑟曼日本干爹的大叔。

可没看上去那么简单粗暴。

咱们先来看片——《我的裙子去哪儿了》（2019）

除了两名仙女小姐姐来当绿叶。

还有杰尼斯事务所永濑廉 、道枝骏佑、长尾谦杜三小生，专门负责俘获少女心。

不过咱们的C位，原田信男（古田新太饰）。

是一个52岁的中年男人，当女装大佬，才不过第二年。

和其它极力隐藏身份的人不同，他立场明确，甚至算得上是张扬跋扈。

第一次亮相，周围清一色的蓝色校服和灰白西装运动衫。

而他，偏爱挑一身红的蓝的黄的绿的紫的。

外加一副蛤蟆镜，简直是风景点拍照大妈街拍标配。

第一次出勤迟到，在走廊上飞奔。

还自诩跑出了巴黎时装秀的感觉。

自我介绍不说自己名字的含义。

直接上起了劲爆的超纲英语课——LGBT。

怎么，日本学校招人都不看简历的么，啥样的人都可以？

哎？

你还真别说，这学校估计真没看。

因为他的教师任职资格，跟身份一样，相当值得怀疑。

上一份工作，是酒吧老板。

出场第一句话，就透着“不想跟你讲道理”的大叔味。

当了班主任，连学生名字都记不住。

师德高？

好像也不。

规定八点四十到，决不在七点三十五分前踏进校门。

进不来怎么办？

开个挖掘机，把门铲平了。

为了不让学生重考平均分变低，扬言要直接曝光答案。

模范教师的优点没看到一个，大叔的油腻、大妈的审美，他倒是占全了。

学校领导脑子进水了么，要从酒吧挖来这号业余教师？

错了，恰恰就因为个性上这份与专业的“矛盾”，才让原田，成为了教师。

原田，是一个“不规整”的人，是一抹“异色”。

这抹异色，正正好，可以抵充掉教育强调的“绝对正统”。

某种方面来说，原田身上，反射着教育的矛盾性。

学校，有关于教育的体制，即男性理性的一面。

却缺乏关于人性的柔韧，也就是属于女性感性的一面。

原田信男，拥有理性，却也尊重感性。

作为异类，他接受了世界对自己的不接受。

可深陷体制泥潭的学生，正在被迫排斥着一丁点“异类”的可能。

练习疲劳不敢喊疼，怕被队友认为是想偷懒。

开场不到30分钟，第一件棘手事就来了。

一直自卑于外形，以口罩遮面的“胆小鬼”若林突然站上了天台，扬言要跳楼。

还不忘指出“罪魁祸首”——“原田老师不辞职，我就不离开天台。

”

匪夷所思？

别奇怪，不过又一次寻常的霸凌事件而已。

若林，也是一个受害者。

两个校霸打赌，谁能更早逼走原田。

为了给这个赌约加点料，他们找上了若林。

暗示若林，如果不想办法逼走原田，他以后受到的排挤，还会变本加厉。

跳，很危险，但能保住那点卑微的自尊。

不跳，虽然安全，但又多了一个被讥笑的理由。

要不，先让原田答应辞职，然后再反悔吧。

想都别想！

一旁挑事的学生早已经架好了摄影机，虎视眈眈，似乎就等着这一幕呢。

这样一来，唯一可行的方案，就剩靠牺牲若林的自尊，保留原田的威信。

但是原田，可见不得让镜头后的小人们得意。

他是这样劝若林的——

光教唆跳楼不说，还捣蛋鬼附身，让若林跳下来时，冲着讥讽者的镜头，比个“胜利”的手势。

可在下面接住他的，不是什么确保万无一失的消防警卫员。

而是年迈的校长，力弱的女教师，啦啦队的女同学，以及看热闹的隔壁同学甲乙丙。

虽然力量足，但危险，真有那么简单屏蔽么？

若林最后的选择，这里就不说了。

但比出这个“胜利”的手势，若林就胜利了。

因为习惯了用口罩隐藏自己的他，告别了被动服从，开始有了点，挑衅的勇气。

而这种抛开体制框架、预谋了“一次叛逆”的态度。

其实，也并不是原田独有。

传统教育一手扶持的教导主任，出于规定，叫停了参赛队的练习。

但之后，得知全队违反校规，坚持练习之后。

她笑了下，无声的包庇了他们的“叛逆”。

不仅老师，社团也有些“不合常规”。

新社卡巴迪社团，日常活动没别的，就是老鹰抓小鸡式的对内PK。

一个人的天文社，每天的社团活动，却不在夜晚，而是清晨在学校天台寻找morning star。

两团实力天差地别，却偏偏，相约一次PK。

这些“异色”，其实只是全篇的一层装饰。

真正想谈论的，是现有教育制度存在宽容的“可能性”。

以及制度之外，还能留给学生，多少的自我。

日本财团公布的调查结果显示，每10名初中生中就有一人存在“不登校倾向”。

虽然也来上课，但是心里觉得“学校很折磨人很讨厌”的“违心登校”占比4.4%。

“厌学”情绪一旦强烈，就可能转变成刺向自己的利器。

每年9月1日前后，日本未满18岁未成年人的高自杀率，让明朗的夏天，也能瑟瑟发抖。

日本网民在网络上发起“不上学并非不幸”、“你不必到学校赴死”等话题，既戳心又寒心。

校园霸凌、残酷学习竞争，撕不下的两大标签，甚至让部分生活在城市的家长愿意主动“下移”，送孩子去一些环抱大自然的偏僻小学校。

说到底，还是一种“非黑即白”的效应在作怪。

做“另类”的事，就是在“试错”。

而“试错”，就意味着可能的落后。

久而久之，没有人敢“试错”。

压抑，或者说抑郁，成了教育的一种常态。

成为了合格的学生，却难成为合格的自己。

成为“好学生”很难么？

不难，难的是，怎么确认自身的“好”。

学校之所以请原田来任教，就是为此。

不仅是“优秀”，而是自信“偏差”，不是错误。

不是将它，当成一种体制之外，概率学的失算。

《我的裙子去哪儿》想说的，不过一句话。

世界可以温柔点，异类，并不是病态。

你还可以，更像自己一点。

挺久的剧啦，终于看完了，题材很不错，虽然有很多理想主义色彩，总体来说还是不错的。

笔记↓01.尊重尊重别人的喜好、穿着等等等。

我最大的收获是，称呼表示你对他人的尊重，小时候不抬喜欢遇见一般熟的人，因为总是要尬聊+打招呼，我甚至会绕路走，但是现在想通了，称呼、招呼只是表示一种尊重，不用太有压力的02.不在意别人目光；面对真实想法，不后悔就好！

03.包容人非圣贤，孰能无过。

要包容别人的错误！

04.谢谢、对不起要把自己的感想和反省传达给对方，懂得感恩。

05.表达、换位思考表达出自己想说的话，学会换位思考理解别人。

06.不放弃寻找自己的幸福07.依靠信赖身边人；不带有色眼镜看人。

08.随心所欲活着，说出真实想法。

09.正义不是利剑而且盾牌。

客观看待并分析事情。

10.生活就是有苦有甜，烦心事也是会有的